HERRAMIENTA ROTATORIA- TWITTER

¡Hola bloggeros!

Esta última semana nos ha tocado trabajar con la herramienta de twitter, una herramienta muy utilizada actualmente tanto por la mayoria de la sociedad, como por famosos etc. Nosotros nos realizamos una cuenta de grupo en la cual  vamos recordando, poniendo cosas importantes y que nos llamas la atención  sobre la asignatura de TIC.
Tambien solemos comunicar por Twitter cada vez que publicamos una entrada en este blog. 

En Twitter nos podeis encontrar con el nombre de @scoutpedagogia.

Aqui os dejamos nuestra cuenta para que le echeis un vistazo:

https://twitter.com/scoutpedagogia

¡Un saludo y muchas gracias a todos! 

HERRAMIENTA ROTATORIA- MAPA CONCEPTUAL

¡Hola de nuevo!

Esta semana nos ha tocado una nueva herramienta, realizar un mapa conceptual. Lo hemos realizado basándonos en el concepto que vimos en clase de PLE, entorno personal de aprendizaje y recopilando información de cada uno de nosotros sobre lo que es este concepto hemos realizado un mapa conceptual.

Aquí os dejamos una foto para que lo veáis

Por si queréis echar un vistazo, la herramienta que hemos utilizado para realizarlo ha sido: https://www.text2mindmap.com/#

Esperamos que os guste!!!!

PRESENTACIÓN DINÁMICA

¡Hola blogueros!

Esta semana hemos realizado una presentación dinámica titulada "Ahoro exploto". El objetivo de esta es la creación de una actividad, un juego desarrollado en la siguientes diapositivas colgadas,para niños de 2º y 3º de ESO, con el fin de motivarlos e intesarlos para la consecución de un aprendizaje significativo en el que se consiga el máximo rendimiento.

¡Esperamos que os guste!

Tarea 6: DINÁMICA

¡Hola amigos!

Esta semana, además de la tarrea rotatoria hemos realizado una parte de la tarea 6 en la que hemos diseñado una dinámica para alumnos de la ESO cuya finalidad se utiliza para trabajar la identidad digital y el correcto uso de Internet.
En la segunda parte de la práctica, realizaremos una presentación, la cual también subiremos para que la podais ver y la tendremos que exponer en horario de clase.

Esperamos que os guste!

AHORA EXPLOTO
¿En qué consiste la dinámica? Esta dinámica la realizamos para trabajar la identidad digital y el buen uso de Internet, además de crear un ambiente de confianza con los alumnos y que es muy útil para romper el hielo y empezar a trabajar estos temas, independientemente que el grupo necesite mejorar en este aspecto o no.
Para qué situaciones y alumnos implicados Esta se hará en grupos de 5-6 niños aproximadamente, en el que tendrán que ser un grupo cooperativo.		¿Qué se intenta trabajar? Se realiza con el objetivo de que los niños hagan buen uso de las redes y de la identidad digital.
Desarrollo de la actividad Ruurmo Para la realización de la dinámica los niños tienen que estar en sus grupos, y el profesor irá pasando por los grupos para ver cómo desempeñan la actividad. Tendrán que ir preguntando una serie de cuestiones que el profesor les proporcionará a cada grupo y se darán tres opciones; si el niño al que le toca responder no acierta la pregunta que le plantea su grupo, el globo que tiene encima se le explotará. Sin embargo, los niños que acierten su pregunta el globo se le explotará y le caerá confeti y además recibirán una pegatina, las cuales son acumulables y al final de la dinámica, el que más pegatinas tenga obtendrá un premio.
Tiempo 1 hora aproximadamente	Materiales Globos, confeti, pegatinas y el regalo que obtendrá el niño como puede ser un libro, diploma, etc.
Aspectos a tener en cuenta Las preguntas no deben repetirse, de esa manera garantizamos que todos los alumnos contesten según sus conocimientos de la materia.

HERRAMIENTA ROTATORIA- VÍDEO

¡Hola Blogueros!

Esta semana nos toca la herramienta de vídeo, por ello hemos realizado uno con la temática de una alumna que no está integrada en el mundo digital, por ello sus compañeros se ríen un poco de ella y al final deciden ayudarla e integrarla en el mundo tecnológico enseñándole alguna de sus ventajas.
Aquí os dejamos el enlace de YouTube al vídeo.

Esperamos que os guste, un saludo desde Grupo Scouts.

HERRAMIENTA ROTATORIA: PODCAST

¡¡¡Hola amigos!!!

Esta semana nos ha tocado trabajar con la herramienta Podcast que se trata de una grabación de archivos multimedia para que las demás personas también puedan escucharlo.

Nosotros lo hemos hecho en forma de tertulia en una cadena de radio, en la cual hemos participado todos hablando a favor o en contra sobre en uso de las Tics en las aulas.

Esperamos que os guste mucho,

http://www.goear.com/pedagogostic

Un saludo!

TAREA 5 #PedagogosConTic

¡Hola amigos!

Os voy a comentar en qué ha consistido la tarea de esta semana. En primer lugar, tuvimos que buscar un pedagogo para que nos contará el uso de las Tic en su ámbito laboral. Fue una tarea algo costosa, ya que a los numerosos pedagogos a los que les pedimos ayuda para realizar el video no aceptaban la entrevista en video y que posteriormente se subiera a youtube.

Pero tras un largo trabajo, contactamos con José Guirao, pedagogo en un gabinete en Cehegín. Este pedagogo accedió sin ningún problema a la realización del video y por ello le agradecemos su colaboración.

Esperamos que os guste

Un saludo del grupo Scouts

HERRAMIENTA DE ESTA SEMANA: PRESENTACIÓN VISUAL

Buenos días Blogernautas!!

Aquí os dejamos la herramienta de esta semana, consistente en la realización de una presentación visual mediante Prezis. Nosotros hemos decidido hacerlo sobre Ted Nelson y el proyecto Xanadú.

Adjuntamos el link por aquí para que disfrutéis con nuestro trabajo.

https://prezi.com/m_p1texgyywk/historia-de-internet/

Un saludo  Scouts followers.

Resultados test autodiagnóstico del Proyecto Izanos sobre competencia digital - Grupo Scouts

Hola Blogueros :)

Somos el grupo Scouts y os vamos a dejar nuestros resultados en el test de autodiagnóstico realizado por el Proyecto Izanos sobre la competencia digital.

Vamos a empezar dejando los resultados de cada uno:

- Cristina Carcelén Martínez 

Ha conseguido un nivel intermedio general, en tema de equipamiento y conectividad ha alcanzo mayor resultado alcanzando un nivel avanzado y en las demás competencias que engloblan el test un nivel intermedio. 

-Mª Pilar Lorencio Avellaneda 

Conseguido un nivel intermedio, destacar que se consiguió un nivel avanzando en la temática de equipamiento y uso de las tecnologías, en cambio en las áreas de competencia generales se ha conseguido el rango intermedio, en las que se podría mejorar. 

-Sara Flor de Lis Gónzalez 

Ha obtenido un nivel avanzado en el que se ha notado mayor saber en  el uso y equipamiento tecnológico y respecto a las áreas de competencia generales destacar un nivel mayor en Información y Solución de problemas. 

-José Ricardo Martínez Corvalán 

Obtenido un nivel intermedio en la que destacamos los saberes del uso de tecnologías y respecto a las áreas competenciales sobresale el nivel avanzado en el tema de Seguridad, en la demás un conocimiento intermedio. 

Para mejorar nuestros conocimientos de competencias digitales, vamos a proponer unas mejoras en común para conseguir un nivel de conocimientos mayor. 

MEJORAS PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS

1. Recibir charlas acerca de la seguridad que se debe tener para el uso de las redes sociales.

2. Realizar cursos para la mejora de la competencia de comunicación en la web.

3. Participar en charlas acerca de los problemas que genera el mal uso de las tecnologías para la salud.

4. Realizar cursos para mejorar la solución de problemas que nos puedan surgir en el ámbito tecnológico.

5. Mejorar en el área de de participación en la ciudadanía online.

6. Recibir charlas sobre el mal uso de las tecnologías y los problemas que puede generar en el medio ambiente.

7. Dar clases para mejorar la programación de los sistemas informáticos.

8. Mejorar la comunicación de colaboración a través de canales digitales.

9.Dotarnos de información para saber evaluar que información extraída de Internet es válida o no.

10. Informarse día a día de todas las novedades que aparecen acerca de la tecnología.

En común, todos tenemos un conocimiento de la competencia digital con el que poder desenvolvernos con soltura en nuestro día a día. 

Un saludo desde el Grupo Scouts. 

Resultados test autodiagnóstico del Proyecto Izanos sobre competencia digital - Laura Guijarro

¡Hola Blogueros!

Soy la alumna Laura Guijarro Clemente del grupo Scouts y os voy a dejar mis resultados tras realizar el test de autodiagnóstico del Proyecto Izanos sobre competencia digital, estos han sido los siguientes:

He obtenido un nivel avanzado, sobre todo en la competencia de información en la que he obtenido la mayor puntuación, y la peor en el área de comunicación, en la que he obtenido un nivel intermedio.

TAREA 3: DISEÑO DE ACTIVIDADES MODELO TPACK.

¡Hola Blogueros!

Os dejamos la tabla realizada para la tarea 3: diseñar actividades siguiendo el modelo TPACK.

Área o áreas	Elementos curriculares (objetivos,  contenidos)	Actividad	Criterios de evaluación	Posibles recursos TIC a utilizar
Ciencias naturales	Que los alumnos sean capaces de conocer la flora de la Región de Murcia	El alumno debe buscar información sobre 15 tipos de flora autóctona de la R.Murcia, más tarde debe realizar una práctica expplicando las caracteristicas de estas y finalmente debe realizar una presentación audiovisual para subirla a Youtube	El alumno ha aprendido a crear y compartir información	Youtube
	Que los alumnos sean capaces de conocer las partes de cada uno de los tipos de flora	El alumno debe realizar un trabajo al finalizar cada tema del libro de Naturales y subirlo al blog para que pueda verlo toda la clase	El alumno ha aprendido a utilizar herramientas	Blogs
	Que los alumnos sean capaces de crear su propio conocimiento		El alumno ha aprendido presentar información a partir de herramientas audiovisuales	Google Drive
	Que los alumnos sean capaces de respetar, cuidar y contribuir a la preservación del medioambiente y la flora		El alumno ha aprendido a trabajar en equipo	Flickr
	Que los alumnos sean capaces de cooperar y trabajar en equipo		El alumno ha aprendido a identificar la flora

Y aquí, os dejamos nuestra infografía acerca del modelo TPACK que hemos estado dando en clase.

Aquí el enlace: http://easel.ly/infographic/hxmkyu a la infografía realizada.

Esperamos que os guste la entrada, un saludo del grupo Scouts. 

SCOOP IT

¡¡Hola blogueros!!

Esta semana nos ha tocado trabajar con una herramienta scoop it, la cual nos ha parecido muy interesante y muy util, ya que podemos seleccionar información que nos parece interesante relacionada con la asignatura.

Aquí os dejamos el link para que podaís visitarla y ver la recopilación de noticias que nosotros hemos encontrado y esperamos que os sean de gran utilidad.

http://www.scoop.it/u/pedagogos-tic/curated-scoops

Un saludo!

Hi Bloguernautas!!

Hoy en clase de TIC hemos trabajado el texto "Educación conectada en un mundo 2.0." Tras la lectura del mismo, realizamos la práctica sobre herramientas telemáticas.

Proceso de recuerdo enriquecido con herramientas telemáticas: Este tipo de herramientas nos permiten fortalecer la capacidad memorística, y además este tipo de aplicaciones nos permiten explicar problemas, resolverlos, obtener información en otros ámbitos, etc.

Proceso de comprensión enriquecido con herramientas telemáticas: Utilizamos estas herramientas, para buscar información, clasificarla, agruparla, buscar diferencias y similitudes, etc.

Proceso de aplicación enriquecidos con herramientas telemáticas: Este tipo de herramientas son muy útiles representación de conocimientos, para agrupar información, resolver problemas, etc.

Procesos de análisis enriquecidos con herramientas telemáticas: Es frecuente el uso de este tipo de herramientas por nuestra parte (estudiantes). Utilizándolas para remarcar ideas principales, reagrupar información e interconectar dicha información.

Procesos de evaluación enriquecidos con herramientas telemáticas: Estas herramientas podemos utilizarlas para evaluar razonamientos, calidad y cantidad de ideas y utilizar criterios para verificar si la información es valida o no.

Procesos de creación enriquecidos con herramientas telemáticas: Podemos utilizar este tipo de herramientas para crear blogs, donde poder combinar y recoger información, reestructaración de la misma, etc.


Aquí os dejamos el enlace de nuestra Webmix de Symbaloo.

http://www.symbaloo.com/home/mix/13ePQKCKaG

Un saludo Scouts seguidores.

Realidad aumentada

¡Hola blogueros!

Esta mañana en clase de TIC hemos continuado viendo la historia de internet, en este caso la Web 2.0, acto seguido tras la explicación del tema nos hemos centrado en experimentar el concepto de realidad aumentada.
Despúes de trastear nuestros dispositivos móviles e investigar sobre las app de realidad aumentada, conseguimos descargar una de manera gratuita "AUMENTA", en la cual puedes hacer fotos y sobre esas fotos puedes interponer otras en movimiento, 3D, etc.

Aquí os dejamos el link de un video para que veaís como esta realidad aumentada está presente en muchos aspectos de la vida como puede ser en los juegos de niños

https://www.youtube.com/watch?v=OSQeEVHWOaQ
 

Esperamos que os guste

HISTORIA DE INTERNET

¡Hola blogueros!

Aquí os dejamos un pequeño resumen de los contenidos que vimos en clase el viernes, seguro que son de tu interés, ¡¡echale un vistazo!!

El concepto de TIC significa: Tecnologías de la información y la comunicación.

Personajes importantes en la historia de Internet:

Touring y Von Neuman (1937-1945) Informe Nora-Minc, su trabajo se baso en la telemática.

¿Qué es Multimedia, Hipermedia e Hipertexto?

Están basados en un proyecto de los años 40, llamado MeMex, son con lo cual sistemas de organización de información no secuencial.

Ted Nelson: El creador del Proyecto Xanadú, a nuestro grupo de prácticas nos tocó documentarnos acerca de este proyecto en profundidad.

Concretamos que este proyecto se basa en el hipertexto y en el transcopyrihgt.

Transcopyright, se basa en pagar por cantidad utilizada de obra.

Hipertexto, para Nelson, es un sistema de organización de información no secuencial.

Este proyecto no termino de llevarse del todo a cabo.

Douglas Engelbart: Creador del primer ratón en los años 60.

ARPANET (1969):  Los Ángeles, Santa Bárbara, Utha y Standford. Red de computadoras creada por encargo del Departamento de Defensa de los EEUU para utilizarla como medio de comunicación entre las diferentes instituciones académicas y estatales.

Evolución de Internet:

Larry Roberts, R. Khan y V. Cerf, años 70´s son científicos americanos, el primero fue responsable de la sistematización de formulas que permiten el encaminamiento y localización de servidores en redes de datos. Y los segundos son los que trabajaron en las conexiones de ordenadores entre sí.

Tim Berners Lee (World Wide Web): combinó el hipertexto y los protocolos de comunicación, también creador del www.

Trabajando en clase con los diferentes conceptos, en concreto a nuestro grupo nos tocó trabajar acerca del concepto "Proyecto Xanadú".

Esperamos que os guste.

Interrogantes educativos desde la sociedad del conocimiento.

Tarea 1. ¿Cuáles son los interrogantes de la sociedad del conocimiento? Breve descripción de cada uno de ellos.

   En este artículo tratamos cómo ha influido la introducción de las TIC en el sistema educativo, en concreto nuestra entrada abarcará cinco temas relevantes de estos interrogantes.

Inestabilidad de los documentos.

   En este apartado nos relata cómo millones de documentos que están en las redes pueden desaparecer de un momento a otro, además de hablar de su inestabilidad en sus contenidos que pueden ser modificados con facilidad.

Además la cuestión de los profesores y su manera de enseñar ya que también tienen problemas al no adaptarse a los nuevos cambios que se producen en la escuela, como puede ser que siguen con el currículum sin introducir las competencias que los alumnos necesitan.

  Esta foto hace referencia a esa inestabilidad, a la manera en la que podemos poseer esos contenidos y en cuestión de minutos pueden ser modificados y desaparecer.

La autoria

   Los archivos que circulan por internet siempre pertenecen a alguien con lo cual este es el que tiene los plenos derechos de la utilización de dichos archivos, a no ser que utilice la licencia de "creative commons" lo que permite su manipulación libre, siguiendo algunas reglas que puede imponer el autor.

   Esta imagen representa el interrogante, ya que es una imagen que nosotros mismos hemos realizado y decidimos ponerla como "creative commons" para que la autoría de esta sea libre, también se les puede poner ciertos requisitos a estas licencias como por ejemplo: después de una manipulación siga siendo "cc" ...

  No todas las fotos que se encuentran por internet suelen tener una licencia libre, aunque nosotros las manipulemos, es delito utilizarlas con fines económicos, por ejemplo. Por ello, esta foto que mostramos representa el interrogante ya que es una imagen que podría ser utilizada por todo el mundo de la manera que quiera.

La información inabarcable.

   ¿Cómo plantear la enseñanza en el marco de este mundo de información cambiante?

La incursión de las TIC en las aulas permitiría a los alumnos y profesores no regirse única y exclusivamente por un libro de texto, el cual puede contener información errónea o desfasada, (Cuantos de nosotros hemos visto en la ilustración de nuestro libro de ciencias Plutón como planeta perteneciente al sistema solar, cuando ya  no estaba catalogado como tal)  permitiendo de tal forma crear su propio material didáctico mediante información extraída de la red, donde está, se encuentra constantemente sometida a un proceso de actualización. Obligando a ambos a un proceso de constante formación que los prepara para trabajar en entornos cambiantes, en donde el conocimiento se construye en base a diferentes fuentes y perspectivas.

   La foto hace referencia al importante papel que juegan las TIC en la creación de nuestro conocimiento en la actualidad. Y vemos como mediante herramientas de tipo  buscadores, (en este caso Google) podemos encontrar gran cantidad de información de manera rápida y sin apenas esfuerzo.

La autoridad

   Cada vez más usuarios prefieren acceder al conocimiento colectivo recogido en webs sociales (Wikipedia en este caso) y participativas, en lugar de los conocimientos de un experto como se puede observar en esta imagen:

Superficialidad del conocimiento

   En nuestra sociedad actual estamos bombardeados todo el día por los diversos medios de comunicación y ante esta situación el individuo solo presta atención parcial y superficialmente  a la información y a las noticias que se nos presenta. Nos llega la información tan masificada, que ni pensamos ni prestamos la suficiente atención de lo que estamos leyendo.
   Tras este interrogante, queremos mostrar un ejemplo por el cual se dice que existe superficialidad del conocimiento, ya que no nos guiamos por lo que en realidad pone en el texto, sino que nos fijamos en titulares y cosas que nos llamen más la atención para obviar la información.

La imaginación de los niños ha disminuido, al parecer, por el poco juego libre.

   Si un cocodrilo escuchase a un humano lo de las "lagrimas de cocodrilo" problablemente le denunciaría por difamación. Los cocodrilos si lloran, especialmente cuando tienen entre sus fauces una de sus víctimas.

   Los cocodrilos lloran, pero en realidad no es porque sientan pena o les invadan los sentimientos de culpa, precisamente. Segun creen los científicos, cuando aprietan la boca para masticar se produce en ellos la secreción de lágrimas a consecuencia de que sus diminutos ojos están expuestos al músculo de la mandíbula.

   El hecho de que no veamos las lágrimas no indica que no estén ahí. Si no conseguimos observarlas es porque el cocodrilo pasa gran parte de su tiempo en el agua, pero generan lagrimas constantemente con el fin de lubricar sus ojos.

 ¡Esperamos que os guste!

 

 

Bienvenidos al Blog.

Hola, bienvenidos.

Somos el Grupo Scouts de segundo de pedagogía (mañanas) de la Universidad de Murcia.
Utilizaremos el blog para la asignatura de TIC para la formación.